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Ozarfaxinars

e-revista  ISSN 1645-9180

Direção: Jorge Lima   Edição e Coordenação: Fátima Pais

[Outros números publicados]

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Maio 2019

Matosinhos no Portal Infoescolas

Uma compilação de Jorge Lima e Fátima Pais

Apresentamos de seguida uma recolha de dados longitudinal, disponíveis no Portal Infoescolas,

que mostram os resultados de desempenho escolar dos alunos de Matosinhos nos últimos 4 anos.

A exploração de toda a informação contida no Portal Infoescolas não se esgota, é claro, neste número da OZARFAXINARS, recomendando-se, por isso, uma visita detalhada ao portal que está disponível em: http://infoescolas.mec.pt/

O Portal Infoescolas nas palavras do Senhor SubDiretor-Geral da DGEEC

João Oliveira Baptista

O Doutor João Baptista é doutorado em Física - Matemática pela Universidade de Cambridge e Licenciado em Engenharia Física Tecnológica, pelo Instituto Superior Técnico da Universidade Técnica de Lisboa. De entre os projetos em Educação que liderou destacam-se: 1) Arquivo Escolar: Repositório aberto de sebentas universitárias de Matemática, na Universidade do Porto, Instituto Superior Técnico e Sociedade Portuguesa de Matemática. 2) Gravações Vídeo Universitárias: Gravação de cadeiras semestrais completas de Matemática e de Física lecionadas no Instituto Superior Técnico e na Universidade do Porto. 3) Projeto Aula Aberta: Projeto para divulgação de boas práticas no ensino secundário. Exerce, desde 2013, as funções de SubDiretor-Geral da Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência.

O InfoEscolas é um portal do Ministério da Educação com dados estatísticos sobre os alunos matriculados em escolas públicas e privadas de Portugal continental. Os dados abrangem todos os ciclos do ensino básico, os cursos científico-humanísticos e os cursos profissionais do ensino secundário. Além de estatísticas nacionais, o portal mostra dados por distrito, por concelho, por escola e, desde o início do ano, também dados por agrupamento.  A motivação da DGEEC para o desenvolvimento do InfoEscolas assenta em três pilares fundamentais:

1) Aumentar a informação pública sobre o sistema educativo. Para que o sistema funcione de forma eficaz, é importante que a informação básica seja conhecida por todos os participantes. Não são só as decisões centrais do Ministério que contam, a miríade de decisões tomadas todos os dias por professores, alunos, pais, diretores de escola e autarquias pesam certamente muito mais, sendo importante que também estas tenham bons dados à disposição.

2) Melhorar a qualidade técnica dos indicadores conhecidos pela comunidade educativa. Até há poucos anos atrás, a única informação pública disponível sobre os resultados dos alunos nas diferentes escolas era a informação veiculada pela comunicação social nos rankings. Contudo, na DGEEC achávamos que conseguiríamos fazer melhor, em termos técnicos: poderíamos tentar medir a progressão dos alunos entre o momento de entrada e de saída da escola, seguindo todo o seu percurso no ciclo, em vez de medir apenas os resultados à saída; poderíamos mostrar resultados enquadrados com os contextos socioeconómicos; poderíamos ir além das médias, medindo as desigualdades de resultados dentro da escola, e por aí adiante. Hoje o InfoEscolas já mostra vários indicadores deste género.

3) Devolver às escolas informação estatística que possa ser útil para o seu próprio trabalho. No Ministério recebemos dados reportados por todas as escolas do país, o que dá um retrato global do sistema. Mas esta perspetiva global é valiosa também para as próprias escolas. Perceber como os resultados dos seus alunos se enquadram no panorama nacional, no panorama regional e, de forma mais pertinente ainda, no panorama das escolas com contextos socioeconómicos semelhantes, é importante para ajudar a escola a fazer diagnósticos corretos e a encontrar caminhos para continuar a melhorar.

Em fevereiro de 2019, foi divulgada ao público uma nova versão do InfoEscolas, com atualização de todos os dados e com a inclusão do novo indicador sobre a conclusão no tempo normal dos 1.º e 2.º ciclos do ensino básico. Esse indicador mostra, por exemplo, a percentagem de alunos da escola que conclui o 1.º ciclo em 4 anos. A percentagem de conclusões na escola é depois comparada com a média nacional para alunos com um perfil socioeconómico semelhante – uma comparação mais justa, para percebermos o trabalho das escolas, do que a comparação com a média geral. Esta nova informação junta-se aos indicadores já consolidados, como os percursos diretos de sucesso, as taxas de retenção ou desistência e os resultados dos alunos da escola nos diversos exames nacionais e provas de aferição. Esperamos que sejam dados interessantes e úteis.

Estatísticas do Ensino Básico - 1º Ciclo em Matosinhos